Salerno Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencisi Erol Faal’dan İtalya’da eğitim ile ilgili detaylı bir yazı

Italya‘nin Salerno ilinden selamlar. Gecen yil dil kursu ile ba$layan macerami; bu yil, Salerno Universitesi Tip Fakultesi ogrencisi olarak devam ettiriyorum. Turkiye’deki yuksekogrenim ogrenci kabul sistemi tekduze, ezberci, ki$iye ula$amayan bir yapida oldugundan, her insanin hakki ve sorumlulugu olan egitimi yurtdi$inda almaya karar verdim. Tabi bu egitim secenegini degerlendirebilmek icin bazi prosedurler ve ko$ullarin yerine gelmesi gerekiyor. Yani yapmamiz gereken bir cok $ey var. Ben de butun bu ko$ullari ve engelleri a$ip Italya‘da universite okumaya hak kazandigimdan, yurtdi$inda egitim konusunda ?yurtdisi egitim acentalari?nin ticari mekanizmalarinda ezilmeden; bilgi, tavsiye almak isteyen insanlara yol gostermek gibi bir sorumlulugum oldugunu hissediyorum. Yazimi oldukca ayrintili bicimleyip, zorluk cekilebilecek butun noktalara deginmek istedigimden sikici ama bir o kadar da yararli olacagini du$unuyorum.

Oncelikle universite egitiminin prensipleri konusuna deginesim var. Universite( yani evrenkent:) dedigimiz egitim birimleri, insanoglunun yetenekleri, bilimsel ve sosyal ihtiyaclari dogrultusunda bilgi uretilen daha dogrusu bilginin ke$fedilip sinandigi yerlerdir. Bu uretimde devamliligin saglanmasi icinde, temel egitim sahibi insanlarin bu birikimi ogrenip ustune emekleri dogrultusunda bir$eyler koymalari gerekir. Yaptigim bu tanim teorik olarak dogru olsa da teknik olarak pek gecerli degildir. Cunku universite mezunlarinin buyuk cogunlugu bu akademik birikimlerini devlet ve ozel sektorlerde calisarak degerlendiriyorlar. Tabi ki, bilim ve hukuk toplumlarinda olmazsa olmaz bir durum bu; fakat insanlarin akademik alanlarini secerken, kendi yetenek, istek ve tutkularini degil, toplumu ve parasal secenekleri du$unduklerinden elde kalan sonuc, tarih okumak isteyen muhendisler veya paragoz doktorlar oluyor ki bu hem bilginin sayginligini azaltiyor hem de potansiyelin kullanilmasi yolunu tikiyor. (ayrica tabi ki muhendislerin tarih meraklisi olmalarini gecmisle gelecegi harmanlayip sinerjik takilmalarini isteriz ama tarih ogretmeni olmak yerine klima elektronigi modelleyenlerin de mutsuz olduklarini du$unuyorum.)

Hayatim boyunca buyuk bir tutkuyla doktor olmak isteyen ben, kendimi acikogretim i$letme de bulunca bazi $eylerin ters gittigini ve mucadele etmenin yararsiz oldugunu du$unmu$tum ilk ba$larda. (ki daha sonra Acikogretim i$letme 2. Sinif ogrencisi olmanin cok buyuk yararini gordum orasi ayri) fakat yakla$ik iki yil boyunca ihtimaller dogrultusunda kendimi yonlendirip amacima ula$tim. Peki neydi bunu bana ba$artan? cevap benim bu konudaki israrci tutumum. Cunku bir$eyi gercekten istiyorsaniz onu ba$arirsiniz. Hele ciddi ve zor bir konu ise bu; gercekten mevzubahis konuda tutkulu oldugunuzdan emin olmaniz gerekir. Ancak o zaman sonuna kadar gider, butun secenekleri ihtiyaclariniz dogrultusunda yonlendirir ve kazanirsiniz. Bu noktadan sonra diyebilirim ki yurtdi$inda okumak isteyen insanlarin (ailesinin parasi cok olup Birle$ik Devletler? de universite egitimi almak isteyenler haricinde) Turkiye’de aradigini bulamami$, kendi potansiyellerinin; halkin cahilligi, vurdumduymaz ve cikarci tutumu icinde harcandigini du$unenlerden olmalari onlara sahip olduklarini kullanma firsati bulduklarindan, buyuk bir itici guc ve beraberinde kesin ba$ari getirir.